
Raster:5 Texte:sehr schwach,schwach,mittel,stark,sehr stark Schule:StS Bergedorf Überschrift:Angaben zur erreichten Niveaustufe je kommunikativer Kompetenz

1.0 Hör-/Sehverstehen (Anredetext:Der Schüler/die Schülerin)
1.1 - versteht alltägliche Äußerungen anhand von vertrauten Wörtern und Sätzen, wenn sehr langsam, deutlich und mit Pausen sowie Wiederholungen gesprochen wird.
------
1.2 - versteht kurze Texte und Gespräche, wenn in deutlich artikulierter Standardsprache und langsamen Sprechtempo über vertraute Inhalte gesprochen wird.
------
1.3 - versteht Informationen und Gespräche zu vertrauten Inhalten, auch wenn unbekannte, aber aus dem Kontext erschließbare Wörter darin vorkommen, vorausgesetzt, es wird deutlich und im moderaten Sprechtempo gesprochen.
------
2.0 Leseverstehen(Anredetext:Der Schüler/die Schülerin)
2.1 - liest und versteht kurze, einfache Texte mit bekannten Namen, Wörtern und ganz einfachen Sätzen, wenn es möglich ist, Teile des Textes mehr als einmal zu lesen oder wenn Bilder den Text erklären.
------
2.2 - versteht kurze, einfache Texte zu vertrauten Themen mit überwiegend bekanntem Wortschatz.
------
2.3 - versteht zunehmend selbständig didaktisierte und unkomplizierte authentische Texte über Themen, die mit ihren / seinen Alltagsinteressen und vertrauten Sachgebieten zusammenhängen. 
------
3.0 Sprechen (Anredetext:Der Schüler/die Schülerin)
3.1 - äußert sich zu vertrauten Themen in routinemäßigen Situationen. Im Gespräch verwendet sie / er einfache Sätze oder kurze Wendungen, stellt und beantwortet einfache Fragen. Wenn nötig wiederholen die Gesprächspartner/innen Redebeiträge und sprechen etwas langsamer oder formulieren das Gesagte um.
------
3.2 - verständigt sich in alltäglichen Situationen, beginnt kurze Gespräche und versteht genug, um diese für einen sehr kurzen Zeitraum aufrechtzuerhalten. Die Schülerin / der Schüler spricht über vertraute Themen und verwendet dabei einfache sprachliche Mittel. Dabei stockt sie / er gelegentlich, muss neu ansetzen oder umformulieren.

------
3.3 - verständigt sich zusammenhängend ohne besondere Vorbereitung über vertraute Themen. Sie / er hält das Gespräch trotz gelegentlicher Formulierungsprobleme in Gang und äußert ihre / seine Meinung.
------
4.0 Schreiben (Anredetext:Der Schüler/die Schülerin)
4.1 - schreibt sehr kurze, einfache Texte und Mitteilungen über sich und Dinge von persönlichem Interesse, häufig auch mithilfe von Textvorlagen.
------
4.2 - schreibt kurze einfache Texte zu vertrauten Themen der Alltagskommunikation.
------
4.3 - schreibt einfache zusammenhängende Texte zu Themen aus ihrem bzw. seinem Interessen- und Erfahrungsbereich.
------
